大力智能家教灯t5（t5水草灯缺点）

智能教育硬件行业火了。根据艾瑞咨询等机构发布的《2021中国教育智能硬件趋势洞察报告》估算，2020年，智能教育硬件市场规模为343亿元，而到2024年，这个数字有望接近1000亿元。

从电子词典、点读机，到学习机、智能台灯，智能教育硬件的发展不断奔涌向前，每个时期都诞生过引领一时的代表作。而在当下，聚焦于家庭教育场景，毫无疑问智能学习灯占据着市场C位。

事实上，相比普通的灯，智能学习灯的平均价格往往要更高一些。那么，深受家长和学生们追捧的大力智能学习灯，到底是如何牢牢把握消费者需求的？

与此同时，产品的更新迭代也在同步加速进行。8月5日，大力智能学习灯又重磅发布T6系列产品，部分功能在以往基础上实现了全方位升级，又引领行业向前迈进一大步。

产品加速迭代背后的人性化逻辑

去年10月，大力智能初代产品大力智能学习灯T5系列问世，作为2020年智能教育硬件领域开创者，这背后有两个创新点值得关注：

其一，突破了过去以屏幕作为功能唯一载体的局限，首次以“台灯”作为突破口，在此基础上进行发散和延展，“灯+屏”的新颖模式，赋予台灯更多智能化和互动化功能；其二，紧紧围绕家庭教育环境中书桌场景进行细分，从健康护眼出发，到解决学习问题等诸多环节，大力智能学习灯“面面俱到”，构建起一个理想中的书桌应用场景。

而全新上市的大力智能学习灯T6系列，明确定位于“一盏能培养孩子自主学习习惯的智能护眼灯”，聚焦“护眼”和“培养自主学习能力”两大方面，再次取得新进展和新突破。

首先是护眼方面，大力智能学习灯T6系列进行了提升。在延续以往T5系列国AA级护眼标准、双翼灯头专利设计、无蓝光危害等优势的基础上，T6系列实现了对绘画、读写等不同场景的智能识别，通过智能自动调光，有效缓解眼疲劳。此外，视觉舒适度（VICO）测试达A级标准，持续优化了用眼体验；其中，T6 Pro更是突破性使用 RGBW 四色灯珠，精准模拟自然光线，还原自然用光环境，并结合人体自然生物钟，为孩子打造专属的读写专注光谱。

多场景护眼灯光

再来说说产品为进一步提升自主学习体验所做的努力。大力智能学习灯为更好地引导孩子培养自主学习意识，将自主学习分为四个阶段——自主驱动进入学习、自主制定学习计划、自主掌控学习过程和自主评估学习效果，并在每个阶段配置不同功能，如自主学习闯关、线上自习室等。通过为四个自助学习阶段搭配多个功能可以培养孩子自主学习意识、引导提升自主学习能力。

从这些举措中不难看出，经过一年的入市检验，大力智能依旧坚持了做一台好灯的原则。而针对书桌场景下的学习痛点，大力智能坚守了“培养自主学习能力”这个产品自诞生起贯穿至今的底层逻辑，并进行进一步探索。

这背后有两个不容忽视的现状。根据2021年7月国家卫生与健康委员会报告，2020年我国儿童青少年总体近视率为52.7%，较2019年（50.2%）上升了2.5个百分点。除了睡眠、遗传等因素以外，近视率的攀升与不正确的用眼习惯密切相关。

另一个方面则是家庭教育场景下，亟需解决的“教”与“学”之间的冲突与矛盾。根据《2020年中国家庭教育现状调查》，在辅导孩子方面，小学阶段的父母中高达六成焦虑于“控制不住脾气，总想发火”。47.1%的家长认为孩子懒散、自理能力差，拖延是孩子在学习方面的主要问题之一。

“授人以鱼不如授人以渔”。父母对孩子学习的过度焦虑解决不了本质问题，培养孩子自身对于学习的兴趣，以及对于知识的热情才是核心要义。尤其在知识爆炸的今天，关注并引导孩子自主学习能力的养成，远比仅仅督促孩子去学习更为重要。基于这些认知共识，大力智能学习灯所倡导的培养孩子自主学习的理念，自然而然就很打动人心。

从理念创新到技术落地

事实上，为了寻找到构建产品的严密逻辑和扎实的理论支撑，早在产品诞生之前，关于“如何培养孩子”的问题，大力智能就已联合清华大学社会科学学院积极心理学研究中心，对10000名18-40岁的成年人，率先展开过调研。

本次调研对成年人所感知的童年心理需求满足与成年后心理、行为的关系调查。研究结果显示，当孩子在中小学时期的自主感、胜任感和联结感等基本心理需求得到充分满足时，成年后会更愿意学习，学习体验更好，工作满意度更高，也更容易感到幸福。

这一万份全国代表性样本的回溯，恰恰也是对“自我决定理论”实际价值的验证：

早在1970年代，美国学者Ryan Richard和Deci Edward L.提出了心理学上的“自我决定理论”，自主感、胜任感、联结感是人与生俱来的三大基本心理需要，如果这些需要得到了满足，那么人就会更加主动、愉快地工作、学习与生活。

作为一个教育行业从业者，同时也是两个孩子父亲，大力智能业务负责人阳陆育表示，教育的产品应该是与家长一道，借助科技力量为每个孩子成长助力。其中，科学的教育理念是基本前提。

由此，以“自我决定论”为教育理念引导，阳陆育和团队紧紧围绕“如何培养孩子的自主学习能力”这一方向展开探索，思考如何通过产品和技术的赋能，为孩子的成长、孩子学习习惯的养成带来更多改变的可能。

通过技术的加持，究竟如何让一个小小的台灯，在提升孩子学习主动性方面发挥更大的“威力”？大力智能对自主学习阶段又细分为“自主驱动进入学习、自主制定学习计划、自主掌控学习过程和自主评估学习效果”四个阶段。

并为每一阶段搭配相应的功能，在氛围营造、问题解决、体验互动、学情报告等一站式的学习场景中，引导孩子形成自主学习意识，激发自主学习动力。

举例来说，自主驱动进入学习，即当孩子坐在书桌前，适合学习的读写专注光将自动打开，营造一种专注的学习氛围；自主制定学习计划，则是把学习主动权交还给孩子，让孩子在学习闯关功能的设置中，像打怪升级一样主动完成目标计划；自主掌控学习过程，则对应的是指尖点读等功能，孩子可以按照自己的学习需求，快速准确又通俗易懂地学习拼音写字，轻松练习英文发音等；自主评估学习效果是最后一个环节，通过个性化学情报告、勋章成就体系，让学习者更好地认知自我是否达到学习效果。